1、简述实践及其对认识的决定作用? 答：(1)实践是指人类能动地改造和探索现实世界的一切社会性的客观物质活动，具有自觉能动性、客观物质性和社会历史性等三个特点，表现为生产实践、处理社会关系实践和科学实验等三种基本形式。 (2)在实践和认识的辩证关系中，实践是认识的基础，实践决定认识。这表现在：第一，实践是认识的来源...[详细]
136 2023-11-29
【教师】 教师是人类最古老的职业之一，自从有了学校就有了教师这个职业。教师也是人类既崇高又光荣的职业，这是因为教师不论是对社会的发展，还是在青少年的成长以及教育过程中都发挥着极其重要的作用。 一、教师的作用 (一)教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用 人类在千百年来的生产斗争和...[详细]
21 2023-10-09 
第一节 教育制度概述 一、教育制度的概念 教育制度的概念有广义与狭义之分。 (一)广义概念 广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。 广义的教育制度包括一切教育没施。这些教育设施除了各级各类学校系统外，还包括儿童教育机关，如少年宫、少年之...[详细]
53 2023-10-09
第一节 教育目的概述 一、教育目的和培养目标的概念 教育是人类特有的有意识、有目的的活动。马克思在比较蜜蜂的活动和建筑师的工作时曾说过，最蹩脚的建筑师与蜜蜂的不同之处在于，他在建筑之前，要预先进行设计，确定目的。作为人类活动形式之一的教育是一种复杂的社会现象，它总是按照一定目的进行的。不管教育者是否承认或是否明确，...[详细]
102 2023-10-09
第一节 教育的本质 一、教育的基本概念 (一)广义的概念 广义的教育是泛指一切有目的地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品 德的活动，是自人类社会有史以来就产生的教育活动。它可能是无组织的、自发的、零散的，也可能是有组织的、自觉的、系统的。广义教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。 (二)狭...[详细]
16 2023-10-09
一、教育学的研究对象和任务 每门学科都有自己的研究对象，有其特定的研究内容。 教育学是一门研究教育现象及其规律的社会科学。它所研究的是教育中最一般的问题。它不是研究教育中的某一个方面的专门问题，而是教育中最一般性的问题，它是其他教育学科的基础学科。 教育现象包括教育、社会现象和认识现象。教育现象是教育的外在联系，...[详细]
129 2023-10-09
一、心理咨询的基本原则 1、理解支持原则：心理咨询员应该热情诚恳地接待来访者，对他们人格结构完整理的苦闷表示理解，并给予精神上的支持。这样可使来访者获得自我成长的勇气和力量。 2、保密原则：保密性原则是鼓励来访者畅所欲言的基础，也是对来访者人格及隐私权的最大尊重。 3、倾听原则：心理咨询主要是心理咨询员启发来访者...[详细]
28 2023-10-08
一、精神分析理论 精神分析法是以弗洛伊德创立的精神分析理论为基础发展形成的心理治疗理论与方法。常用的方法有： 1、宣泄疗法：宣泄疗法是指通过心理咨询者的启发引导，让来访者将心中积郁的苦闷和内心矛盾冲突倾诉出来，从而恢复心理平衡的方法。 2、领悟疗法：领悟疗法是通过来访者对症状原因的领悟而产生效果。 3、暗示疗法...[详细]
41 2023-10-08 
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