[单选题]1958年,我国学制改革曾提出过“三个结合”的原则,其中之一是()。
A.理论与实际相结合
B.全面规划与地方分权相结合
C.普通教育与职业教育相结合
D.成人教育与儿童教育相结合
参考答案:B
[单选题]中小学对学生进行德育的特殊途径是()。
A.各科教学
B.课外活动
C.社会实践
D.班主任工作
参考答案:D
[单选题]德育是指教育者培养受教育者()。
A.道德的活动
B.品德的活动
C.政治素质的活动
D.法纪观念的活动
参考答案:B
[单选题]西方的第一部教育著作是()。
A.《论演说家的教育》
B.《大教学论》
C.《普通教育学》
D.《民主主义与教育》
参考答案:A
[单选题]某小学创造了“希望树”,让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上,一旦目标达到了,“果子”就成熟了,可以自己去摘下来,再策划下一个“希望”。这种德育方法属于()。
A.榜样示范法
B.实际锻炼法
C.指导自我教育法
D.品德评价法
参考答案:C
[问答题]教师只要把道德规范说透,使学生的道德认识提高,学生就能形成相应的品德。
参考答案:
错误。品德是指个体依据一定的社会政治准则、思想观点、道德规范来行动时,所表现出来的那些经常而稳固的倾向和特征。品德包含的范围较广,而道德只是其中一部分,故不能以偏概全。
[单选题]人的心理活动的内容和源泉是()。
A.认知
B.需要
C.客观现实
D.个性
参考答案:C
[单选题]会骑自行车,有利于学习驾驶两轮摩托车,这主要受下列哪种机制的影响()。
A.变式
B.定势
C.正迁移
D.负迁移
参考答案:C
[单选题]以新颖、独 特的方式来解决问题的思维是( )
A.分析思维
B.直觉思维
C.再造性思维
D.创造性思维
参考答案:D
[问答题]教育要适应人的身心发展的哪些特征?如何适应?
参考答案:
(1)教育要适应人的身心发展的顺序性和阶段性:教育要循序渐进地促进人的发展。 (2)教育要适应人的身心发展的不均衡性:应在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育。 (3)教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性:在教育中既要注意稳定性,不随意改变教育内容和方法,又要考虑可变性,充分挖掘学生发展的潜力。 (4)教育要适应人的身心发展的个别差异性,做到因材施教。
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