[单选题]德育过程的基本矛盾是
A.学生道德认知的深与浅的矛盾
B.学生道德认知的正确与错误的矛盾
C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础的矛盾
D.德育内容与德育方法的矛盾
参考答案:C
[单选题]以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为()。
A.教育生物起源论
B.教育心理起源论
C.教育需要起源论
D.教育劳动起源论
参考答案:A
[单选题]从本质上说,教学过程是()。
A.一般认识过程
B.理性认识过程
C.特殊认识过程
D.感性认识过程
参考答案:C
[单选题]小学阶段设置课程的特点是( )
A.分科课程为主
B.分科与综合相结合的课程
C.综合课程为主
D.活动和理论相结合的课程
参考答案:C
[单选题]在我国现代学制沿革中,最早明令废除受教育权性别和职业限制的学制是()。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
参考答案:C
[单选题]西方最早论述教育问题的专著是()。
A.昆体良的《论演说家的教育》
B.柏拉图的《理想国》
C.拉伯雷的《巨人传》
D.亚里士多德的《政治学》
参考答案:A
[单选题]精神分析法的人性观属于()。
A.积极人性观
B.被动人性观
C.消极人性观
D.主动人性观
参考答案:C
[单选题]思维的两大特点是指
A.直观性、间接性
B.概括性、逻辑性
C.间接性、概括性
D.逻辑性、间接性
参考答案:C
[问答题]在我国当前基础教育课程设置中,高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主
参考答案:
错误。高中阶段应以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下,实现有个性的发展。课程标准应有不同水平的要求,同时要设置丰富的选修课供不同的学生选修。初中阶段设置的课程才是分科与综合相结合的课程。
小学阶段以综合课程为主;初中阶段设置分科与综合相结合的课程;高中阶段则以分科课程为主。
[问答题]简述影响无意注意的主客观因素。
参考答案:
影响无意注意的客观因素: (1)刺激物的新异性; (2)刺激物的强度; (3)刺激物对比的差异性; (4)刺激物的变化与运动。 影响无意注意的主观因素: (1)主体的需要、兴趣和期待; (2)情绪和生理、心理状态的影响; (3)知识经验的影响。
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