作者：原编 责任编辑：浙江成考网 2024-01-04
(三)学习动机的激发
1.创设问题情境，实施启发式教学
(1)问题情境创设的理论基础：成就动机理论
(2)问题情境创设的基本要求：熟悉教材，了解学生，贯穿始终
2.根据作业难度，恰当控制动机水平
(1)耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学习动机
(2)作业越难，最佳动机水平越低;作业越容易，最佳动机水平越高
3.充分利用反馈信息，有效进行奖惩
(1)理论基础：强化理论
(2)学习结果的反馈信息，有利于激发学习动机 (3)奖励比惩罚更能激发学习动机
4.合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛 (1)成就结构理论：合作、竞争、个别化
(2)学习竞赛的积极和消极影响
5.正确措导结果归因，促使学生继续努力
(1)成败归因理论：能力，努力，运气，任务难度
(2)归因方式对学习动机的影响
6.提供成功经验，增强自我效能
(1)自我效能理论
(2)影响自我效能的因素
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